Trabajo Práctico Nº 3

TEMA: Problemas ambientales de la explotación minera en Argentina

1) Observa los videos "Bajo La Alumbrera":

Parte 2




2) Buscar la definición de:  REGALÍA y  RETENCIÓN.

3) Responde las siguientes preguntas:
    a) ¿Dónde se ubica geográficamente la mina "Bajo La Alumbrera"?
    b) Bajar mapa de Argentina y ubicar la mina.
    c) ¿Qué argumentos se esgrimen a favor de la empresa? ¿Y qué se dice sobre el uso del cianuro?

4) Buscar en Youtube videos que se expresen "en contra" de la explotación de esta mina. Publícalos en tu blog y enumera los argumentos que esgrimen.

5) Describir características climáticas, biomáticas, hidrográficas y geomorfológicas del lugar donde se encuentra ubicada la mina.

6) Actores sociales que intervienen en el problema y sus intereses.

7) Plantear soluciones posibles al problema.

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2

1.- Buscar en internet la "Ley Nacional sobre extranjerización de tierras" sancionada recientemente y leerla. Postear el enlace en el blog.
2.- Enumerar las provincias, que correspondan al relieve montañoso, donde existan ventas de tierras a extranjeros y las características referidas a esas ventas. (Buscar en internet la información)

3.- Buscar y descargar un mapa de Argentina, luego ubicar los principales recursos minerales en nuestro país (utilizando Ms-Paint). Subir el mapa al blog.

4.- En diarios y revistas (Clarín, La Nación, etc....) on line, buscar y postear los enlaces en tu blog de noticias sobre problemas que enfrenta la minería en la actualidad en nuestro país.

5.- Identicar, en cada artículo buscado:

• Problema
• Causas y consecuencias
• Actores sociales involucrados
• Intereses de estos actores sociales

6.- Volcar la información de la actividad 5 en un cuadro realizado en Paint.

UNIDAD DIDÁCTICA 1: MINERÍA EN ARGENTINA

ACTIVIDAD:
Utilizando la habilidad cognitivo-lingüística DESCRIBIR los siguientes paisajes argentinos:

Cerro Aconcagua

UBICAR en un mapa de la República Argentina, los paisajes descriptos.


Nota: Estas actividades publícalas en TU BLOG.

PAUTAS DE EVALUACIÓN

El profesor al finalizar cada trimestre evaluará:

• Procedimientos adquiridos en el uso de las técnicas necesarias para cumplimentar las tareas requeridas
• Compromiso y responsabilidadd puesta de manifiesto durante las horas de clase
• Producción elaborada ya sea de manera inividual o en forma colaborativa
• Práctica de actitudes positivas para el aprendizaje
• Interes por aprender
• Socializar la producción

FUNDAMENTOS

La ciencia como producto es una cara de la moneda que está presente, habitualmente en la escuela: se hace referencia a explicaciones que los científicos han construido, se enseñan ideas científicas en tanto productos de la ciencia.

La otra cara de la moneda presenta a la ciencia como proceso y hace referencia al aspecto metodológico es decir, a las estrategias de investigación o modos de conocer de la ciencia.

El laboratorio de Ciencias Naturales es el espacio donde los estudiantes diseñan las experiencias y dispositivos que le permitan obtener los datos para resolver un problema.

Se concibe, entonces, al laboratorio, no como un espacio físico donde se desarrollan experimentos, sino como el espacio curricular donde se abordan problemáticas y se diseñan estrategias que ayuden a dar respuestas a las mismas.

Es un espacio de enriquecimiento entre los participantes, de intercambio, de socialización donde la Ciencia es abordada íntegramente en todas sus dimensiones.

BIENVENIDA!!!!!

HOLA!!!!!
                 Les doy la BIENVENIDA a mi blogg ,el cual los tendrá activos durante el año lectivo que iniciamos.
Aquí trabajaremos de manera PRÁCTICA
 Será muy enriquecedor mantenernos continuamente en contacto....
  Esta será una experiencia enriquecedora tanto para ustedes como para mí.....
!!!!!POR FAVOR... no te olvides de dejar tu comentario ...y por supuesto a traves de esta página corregiré tus producciones...
                                      A TRABAJAR!!!!!!!   BUEN AÑO.